笛飛兒EQ教育 BLOG

(笛飛兒EQ教育/CC老師 撰)

在笛飛兒工作的日子，最喜歡的就是每年的寒假/暑假營隊開跑，教室裡充斥的各式各樣不同特質的小朋友，激出的火花特多、特可愛。
 

印象很深刻的就是 一個三年級男孩 軒，嬌小帥氣但又帶著一點稚氣；每次上課換他出任務，都要來個轉身或運球假動作出場(噗!!)，每次下課他都努力讓自己可以準時第一個下課，接著快速把東西收好，並且邀請各路英雄好漢來個課後積木大戰…

關於他的高執行力和反應能力都讓我對他很是佩服，不過當然每個特色有其優勢便有其劣勢呀!!

某天，上課道具有乒乓球，軒發現他可以用巧拼墊把乒乓球打去撞天花板和燈罩，實在有趣、刺激極了。於是，他就這樣對著天花板和燈罩打了3-4分鐘；一邊享受乒乓球撞到的蹦蹦猛爆速度感、一邊享受灰塵雪花紛飛落下時閃躲的刺激感；整個就是好不快樂呀!

我一邊處理其他孩子，一邊撇他的胡搞瞎搞。好吧!雖然看孩子的好戲已是我在這工作上反覆使用的技巧；但看著空氣中越來越多的懸浮粒子，鼻子是也有那麼一點癢癢和不舒服；不過就此對他喊卡，那就太可惜了…

下課時間到，為了搶第一下課，軒當然是立馬拍拍屁股坐回定位等待。
孰不知，我卻遲遲沒有叫到他；他困惑又有點惱怒的喊：「ㄟ!老師 你幹嘛故意不點我?!!」

我像是想到甚麼似的回頭跟他說：「喔!你要下課了唷?!那個你剛剛弄下來的灰塵還沒整理耶?(一臉難道你不知道的臉)」

軒，頓時倒抽一口氣，一臉「痾…我沒想到會有這一段」的傻眼；反應很快的他，傻眼1分鐘後，立刻恢復平靜，反攻的說：「這又不是我用的，你又沒看到，那是那個 誰誰誰弄得?」
我說：「是唷!」接著把剛剛他所做的動作清清淡淡的描述過一次…
軒藏不住驚訝又有些惱羞成怒的說：「那…那你看到我這樣 幹嘛不阻止我?!現在害我不能玩還要去收!」

啊!啊!啊!啊!講到重點了!這聰明伶俐的孩子XD(我內心又無奈又好笑的OS)
不過早點阻止你，就是沒機會學習呀!怎能讓你學得深刻呢?XD

接著，在軒摸摸鼻子，老實的收拾灰塵期間，他發出了以下幾些抱怨：
「你是不會告訴我還有那裡有灰塵呀?還讓我以為我已經撿玩了還要回來再撿」
「厚~真的很麻煩ㄟ!害我少了好多玩積木大戰的時間…」
「歐!我真的很懶得撿ㄟ!」
「你們這樣不覺得很煩嘛?! 你們不提醒我，我就會撿這麼久；幹嘛不要一次做完…」

好吧!光聽他說這些話，其實也是挺療癒的(難怪我對他這麼印象深刻XD)…
為什麼療癒呢?因為…
老實說，用1分鐘就能幫孩子解決的麻煩(舉凡：可能要吵架了、可能東西要弄壞了、收拾玩具、水灑了、弄到別人了…)，在笛飛兒反而處理起來要花個15-60分鐘不等。
當然，在我們成人的世界裡，從小到大我們早就練就一身幫自己解決麻煩的功夫；但這些孩子不是呀!

所以，看著孩子瞎搞，不動聲色的看著；再不動聲色的陪他、引導他把瞎搞完全收拾好、處理完；必須說，真的是超累、超煩；你能想像一個孩子每1分鐘就來跟你說「老師，我好了!可以檢查了!」但實際檢查的事實…每一次他有收拾跟沒收拾一樣，或者總是離「把事情做好」的目標非常遙遠，那種抓狂和無助真的是非常折磨人的；我想為人父母的你，一定超懂!

軒，完全說中了這些煩悶和無助，甚至詮釋得很好；不過，身為此麻煩的肇事者，雖然講的一副都是別人的問題，但實際要把這些麻煩clean up的是他，那些難受雖然說給別人聽，但他自己也絕對是 痛在自己心!

歷經30分鐘的交戰，軒終於清理完所有的灰塵(其實那些灰塵量5分鐘內就能清理完了好嗎?其他時間他都在拖拉和跟我討價還價….)

最後，我問軒；「怎樣?要清理這麼久，還浪費這麼多下課時間，你覺得如何?」
軒說：「ㄟ…其實我好像花比較多時間在跟你吵架ㄟ?!好啦!其實根本很簡單，我下次不要再弄的到處都是，就不花時間了!掰~(一個轉身，鑽進其他人的積木大戰現場)」

看著他徜徉而去輕快的身影，我想這是身為笛飛兒老師才懂得「滿足感」呀!
滿足：雖然，處理的過程真的很辛苦，但拉鋸戰過去後，眼前的孩子是足足多了一份穩重、多了如何在自己快樂的同時斟酌自己的快樂的能力。多好呀!

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