小朋友姓名：楊承叡
年齡：小學五年級
過去，人群中的承叡是個觀望者，「看和聽」一定比「說與執行」多，因此當同儕和承叡相處下來，大多無法確切了解承叡的喜好，更別說感受了！由於個體感受的流動是人際互動中重要的相處關鍵，愈是看不透或捉摸不定的特質，愈難與他人建立穩固的人際關係……這是過去讓承叡無法於人群中做自己的限制。
但是現在的承叡，已經與過去完全不一樣囉！
遊戲中的一個關卡，大家需要去邀請平常較不熟悉的人來參加他們各自蓋的彈珠塔。當現場其他同學們如夜市老闆一般地開始大聲吆喝，使出渾身解數招引客人上門，承叡卻展現出不同於他人的安靜，毫不怯步，面帶自信地離開教室，在人群中思索顧客群，鎖定年齡層後，大膽又不失禮地溫和邀請，成功帶回了他自己的顧客。
陸陸續續，大家也帶回了自己的客人，逐一向客人說著自己彈珠塔的設置，解說完畢後，發送塑膠球（彈珠）給客人玩，整個場面好不熱鬧。然而，不少攤位上，充斥著客人與老闆吵成一團的現象：有的老闆嫌客人不按照規定玩，粗魯地將彈珠塔摧毀了一半；也有客人嫌老闆的遊戲不好玩，遊戲玩了一遍又一遍，但就是怎麼玩怎麼過不了關……
就在全場幾乎攤攤爭吵的狀況下，唯獨承叡那一端的攤位吸引了我的目光，因為每一位顧客都是開心離開的，完全沒有老闆的謾罵聲或是顧客的抱怨聲，這……到底是怎麼做到的呢？
這位承叡小老闆在邀請到客人後，解說溫和有禮，規則條理清晰，甚至當客人遇到困難時，第一時間關懷他們，主動提示線索，一同思考如何挑戰、如何解決、如何成功……小老闆做到的，不只是協助他們解決失敗無法過關的挫敗感，也不只是保障了遊戲的趣味性，更因認真了解每個客人的期待，才能讓客人們在備受照顧的情境中順利打出好成績，所以，每位離開的客人對於承叡這一攤，當然有著極高的評價！
現在的承叡，已經蛻變了，走入人群，分享自己的喜怒哀樂，同時結交了更多的麻吉。現在的承叡清楚地知道，唯有讓自己擁有面對害怕的勇氣，突破恐懼的心魔後，才會看到更多不一樣的自己、看到自己可以閃爍的樣子。
EQ小英雄成長事蹟
★ 迎戰害怕，我能成為更棒的自己。
★ 停止默默地遠望，積極嘗試，貫徹自己的真實力。
★ 鞭策自己、要求自我，現在沒有什麼難得倒我。
老師想對孩子說的話
承叡，逐漸覺醒的你，使用能量時，你會發現其中的好處與壞處。不用害怕，每個能力皆有好的一面，同時也會存在壞的一面，但這一切並沒有正確的答案；而我知道，也很信任一步一步鍛鍊EQ的你，有能力得出屬於自己的智慧。
爸爸媽媽想對承叡說
親愛的承叡：
記得你剛到笛飛兒時，總是站在旁邊看別人玩。在學校下課時只在教室走廊間走走, 很少走到操場。如果你心裡有不舒服, 也不會跟同學吵架。
這些年你開始會在他人面前展現搞怪，講話講不停的一面。從被動變主動。會主動跟同學打籃球。主動爭取到台南遊學的機會。克服心中的擔憂, 嘗試了潛水，繩索的垂降。這個暑假還自己獨自到澳洲去體驗國外生活。開始會向同學大聲的說自己的不舒服。眼見這些轉變，爸爸媽媽放心了許多。知道你為自己的人生開了窗。不再是封閉自己。
得獎是個肯定。希望你能繼續發掘你自己，繼續走向未來的道路。
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