小朋友姓名：吳承諺
年齡：國小四年級
如果你有follow笛飛兒多年頒獎典禮，你可能會發現，承諺，這位孩子神奇地蟬聯榜上多年，始終屹立不搖地佔據一個得獎位置。
從幼兒園到小四，這一路上，承諺跨過了諸多困難、挑戰，以及他曾已斷定自己不可能突破的困境，過關斬將，以他自己的姿態，今年又站上頒獎台的位置。
承諺，具備高度的自我特色：規則性強、記憶力絕佳、空間感強、愛世界與愛人信念堅定。然而，有一個令他困擾的特質，讓他在成長過程，尤其是中高年級時，容易讓他一直遭受不被理解、缺乏尊重的莫名攻擊，哪怕他一直都是那麼單地生活著！甚至，當發動攻擊者是班上領袖時，他幾乎只能在挨打局面下，不斷試著調節情緒、copy他人攻擊方式，或藉由快速記憶、模仿，產出口語的回擊。
你可以想像嗎？你就單純地做你自己（說話、問問題、玩遊戲），旁邊人就要不斷挑剔、找你麻煩、群起攻之……前述情況，試問多少孩童、青少年甚至成人會崩潰到感覺自己無法存活？自我價值被嚴重貶低，而且幾乎沒有改變的任何可能性（因為他人就是群起攻之地找你麻煩），為了生存，多數人必須、立刻選擇轉換環境，承諺，竟然能夠穿梭在被欺侮與做自己的中間，堅定成長！
記得那天，班上玩著情緒活動，在執行寫字任務的同時，承諺旁邊（以往一直）愛欺侮他的朋友，將承諺的眼鏡摘下戴到自己眼鏡前（沒錯，就是有人這麼無聊讓自己戴上兩副眼鏡）。承諺竟可以不慍不火，找到讓自己平靜與隔絕聲音的方式，堅定持續任務，一邊嘴裡喃喃唸著要寫的字，一邊也完全沒停下手裡的動作。寫著寫著，說也奇怪，旁邊摘承諺眼鏡的朋友，竟在自討沒趣的情況下，又默默把承諺的眼鏡戴回承諺臉上，開始也專注起自己（原本就該完成）的任務。
以自身的平靜面對外環境（已壓迫己身）的變化；以堅持且穩定的行動，改變原本（不專心找事做）朋友的頑皮，回歸做原本該執行的任務……你說，這要多深度的專注、多平靜不起波瀾的態度、多強的情緒調節能力，才能做到啊！世界上有許多道理，在理解跟執行上，往往有巨大的落差。就像以不變應萬變，知道它與作到它的落差，不是無法補上，但是要透過不間斷的堅持、專注與自我修煉，才能達到知行合一的境界。承諺，小四，已幫自己修煉到如此水準，你說，強嗎？
EQ小英雄事蹟
★ 從容易感受無能為力進步到能給予自己堅定信念，自己的難關自己破。
★ 對人際不敏銳到能夠兼愛天下，給予困境中人無條件協助，堅定用自己的方式做對的事。
★ 從習慣躲到書裡不跟人互動，到主動加入激烈人際活動享受刺激與快樂。人際快樂的追求，不求人，反求己。
老師想對孩子說的話
承諺，你固執、堅持地愛世界，用你期待的理想搭配個人（微薄）的力量，努力抗爭著，希望達到（你所謂的）公平！你知道嗎？你已經是笛飛兒老師心中非常強的強者，因為你做到許多大人在長大過程不小心妥協與忘記的自我堅持！我想提醒你的是：做一件事，有很多方法。當你發現一個人的力量不夠，你可以再進一步想想看，你可以透過什麼管道（ex:程式語言），讓更多人看到你的價值、你的厲害、你對世界的貢獻。當你的強被世界認可，你身邊自然會凝聚一股為你而戰的力量，陪伴你、支持你、捍衛你所希望達到的公平正義！
爸爸媽媽想對承諺說
親愛的承諺，恭喜你再一次得獎。
這段期間看到你越來越勇敢，越來越堅強，我們很欣慰，也很驕傲。
感謝笛飛兒老師一路帶領，教你跨越每一個關卡。
你要時時提醒自己「沒有最棒，只有更棒。」加油！
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