笛飛兒EQ教育 BLOG

(笛飛兒EQ教育/CC老師 撰)

在笛飛兒工作的日子，最喜歡的就是每年的寒假/暑假營隊開跑，教室裡充斥的各式各樣不同特質的小朋友，激出的火花特多、特可愛。
 

印象很深刻的就是 一個三年級男孩 軒，嬌小帥氣但又帶著一點稚氣；每次上課換他出任務，都要來個轉身或運球假動作出場(噗!!)，每次下課他都努力讓自己可以準時第一個下課，接著快速把東西收好，並且邀請各路英雄好漢來個課後積木大戰…

關於他的高執行力和反應能力都讓我對他很是佩服，不過當然每個特色有其優勢便有其劣勢呀!!

某天，上課道具有乒乓球，軒發現他可以用巧拼墊把乒乓球打去撞天花板和燈罩，實在有趣、刺激極了。於是，他就這樣對著天花板和燈罩打了3-4分鐘；一邊享受乒乓球撞到的蹦蹦猛爆速度感、一邊享受灰塵雪花紛飛落下時閃躲的刺激感；整個就是好不快樂呀!

我一邊處理其他孩子，一邊撇他的胡搞瞎搞。好吧!雖然看孩子的好戲已是我在這工作上反覆使用的技巧；但看著空氣中越來越多的懸浮粒子，鼻子是也有那麼一點癢癢和不舒服；不過就此對他喊卡，那就太可惜了…

下課時間到，為了搶第一下課，軒當然是立馬拍拍屁股坐回定位等待。
孰不知，我卻遲遲沒有叫到他；他困惑又有點惱怒的喊：「ㄟ!老師 你幹嘛故意不點我?!!」

我像是想到甚麼似的回頭跟他說：「喔!你要下課了唷?!那個你剛剛弄下來的灰塵還沒整理耶?(一臉難道你不知道的臉)」

軒，頓時倒抽一口氣，一臉「痾…我沒想到會有這一段」的傻眼；反應很快的他，傻眼1分鐘後，立刻恢復平靜，反攻的說：「這又不是我用的，你又沒看到，那是那個 誰誰誰弄得?」
我說：「是唷!」接著把剛剛他所做的動作清清淡淡的描述過一次…
軒藏不住驚訝又有些惱羞成怒的說：「那…那你看到我這樣 幹嘛不阻止我?!現在害我不能玩還要去收!」

啊!啊!啊!啊!講到重點了!這聰明伶俐的孩子XD(我內心又無奈又好笑的OS)
不過早點阻止你，就是沒機會學習呀!怎能讓你學得深刻呢?XD

接著，在軒摸摸鼻子，老實的收拾灰塵期間，他發出了以下幾些抱怨：
「你是不會告訴我還有那裡有灰塵呀?還讓我以為我已經撿玩了還要回來再撿」
「厚~真的很麻煩ㄟ!害我少了好多玩積木大戰的時間…」
「歐!我真的很懶得撿ㄟ!」
「你們這樣不覺得很煩嘛?! 你們不提醒我，我就會撿這麼久；幹嘛不要一次做完…」

好吧!光聽他說這些話，其實也是挺療癒的(難怪我對他這麼印象深刻XD)…
為什麼療癒呢?因為…
老實說，用1分鐘就能幫孩子解決的麻煩(舉凡：可能要吵架了、可能東西要弄壞了、收拾玩具、水灑了、弄到別人了…)，在笛飛兒反而處理起來要花個15-60分鐘不等。
當然，在我們成人的世界裡，從小到大我們早就練就一身幫自己解決麻煩的功夫；但這些孩子不是呀!

所以，看著孩子瞎搞，不動聲色的看著；再不動聲色的陪他、引導他把瞎搞完全收拾好、處理完；必須說，真的是超累、超煩；你能想像一個孩子每1分鐘就來跟你說「老師，我好了!可以檢查了!」但實際檢查的事實…每一次他有收拾跟沒收拾一樣，或者總是離「把事情做好」的目標非常遙遠，那種抓狂和無助真的是非常折磨人的；我想為人父母的你，一定超懂!

軒，完全說中了這些煩悶和無助，甚至詮釋得很好；不過，身為此麻煩的肇事者，雖然講的一副都是別人的問題，但實際要把這些麻煩clean up的是他，那些難受雖然說給別人聽，但他自己也絕對是 痛在自己心!

歷經30分鐘的交戰，軒終於清理完所有的灰塵(其實那些灰塵量5分鐘內就能清理完了好嗎?其他時間他都在拖拉和跟我討價還價….)

最後，我問軒；「怎樣?要清理這麼久，還浪費這麼多下課時間，你覺得如何?」
軒說：「ㄟ…其實我好像花比較多時間在跟你吵架ㄟ?!好啦!其實根本很簡單，我下次不要再弄的到處都是，就不花時間了!掰~(一個轉身，鑽進其他人的積木大戰現場)」

 

熱鬧滾滾的營隊開始，孩子們陸陸續續的進入教室，玩著認識新朋友的遊戲。

二年級的程程，長得很俊俏、穿得很時髦；
手上拿著一杯果汁，倚著教室門旁，兩眼空洞的不發一語。
過了一會兒，他緩緩得、平靜的說：「我想媽媽…我不想玩」接著在教室外的走廊一動也不動…

想著營隊第一天就有孩子上演這部平和的拒絕，
真是又可愛又好笑；我走向他，在他身邊坐下，和他閒聊了一會兒，
一起觀察教室內孩子們的一舉一動；他有一搭沒一搭的回應我；
仍然沒有想進去教室的意思；此時，他悠悠的吐出一句：「我還是好想媽媽。」

(嗯哼!我看著他，那張臉寫的並不是因為真的想媽媽所散發出來的情緒；
真正的想媽媽，才沒這麼放鬆來著咧!不過第一次過招，就先不拆穿這孩子!)

在引導和處理了一陣子後，我們達成協議；
若他能在遊戲中幫自己獲得5次過關的機會，則他可以擁有出來打電話給媽的機會。
只見他，在教室玻璃門邊飄了一會兒，就又想打退堂鼓；
直到…一位眼尖的孩子看見了程程，主動跑來詢問：「請問你要不要跟我一起過關?」
這位小帥哥，突然從表情淡然轉為像是天降甘霖一般，點頭如搗蒜的跟著這位孩子進了教室。

15分鐘過去，經過教室匆匆一撇，只見那孩子又如一團爛泥般躺在熱鬧的教室中躺著，看起來像是在…冥想?!

顯然得，在所有孩子下課前他沒有過完5關；只得莫莫餓著肚子把關卡過完才能加入吃午餐的行列。此時，他悠悠得說…「好麻煩唷…」

好不容易，加入吃午餐的行列，他晃過了打菜區；接著躺在一面可以曬到太陽的窗邊地上，一動也不動…
我問問他：「你不吃飯嗎?」他搖搖頭，然後真的一點也不吃。

下午，聽故事他躺著聽；傍晚下課時間，他躺著看著所有人；晚餐，依舊是盛著碗，發呆…
(我心想…親愛的孩子，你是否有那麼被動咧?)

就在晚餐即將結束時，老師大喊：「吃完晚餐的小朋友，我們要準備出去探險嚕!!!」
是探險耶!!!所有的孩子都驚呼了，這時程程的眼睛閃過一絲振奮。

於是，我問他「你想去探險嗎?」他點點頭。
我說：「嗯...不過…很可惜的是 要去探險的人是必須把他該做的事都做完的才可以出發的，比方說吃飯、寫完下午故事課的學習單、整理好自己的書包…」
聽到這裡，程程突然有力的四肢又像洩了皮球一般；悠悠的說：「我想媽媽…」
我走過去說：「你確定你真的是想媽媽嗎?」

被狂K，孩子卻一副沒反應?!

這是一個發生在去年的營隊真實故事：

「老師,他打我!」
「老師,他是故意罵我的!」
「老師,他們都欺負我!」
「老師…他們都跟我作對…」營隊第一天，無論身你身在哪個角落，總會聽到小宇三不五時這樣嚷著…
不過，有趣的是，嚷著嚷著，作對的人似乎越來越多、故意的人也越來越多、欺負小宇的人也變得越來越多?怎麼會這樣呢?

終於，某日上課上到一半，小宇氣嘟嘟的走出教室，雙眼無助的趴在我面前說：「老師…他們都不喜歡我，不跟我當朋友還欺負我…」

我回頭，微笑著(雖然看著小宇斗大的淚珠就快要潰堤很心疼，但深吸一口氣著努力平靜著)說：「那你覺得為什麼呢?」

小宇沮喪的搖搖頭：「我也不知道」
我說：「那我們就一起去問問看吧!」，小宇點了點頭

小宇牽起我的手，走向正玩著積木大戰的”他們”(那一群小朋友)

引導後，小宇鼓足勇氣的問：「你們為什麼都欺負我?不喜歡我?」
此時，阿香(高年級)大聲的說：「我告訴你!你這樣的個性在學校一定會被欺負的!!每次遇到事情都說是別人的錯，你都沒錯!!!這樣誰要跟你做朋友、誰要對你好呀!你這樣一定會被霸凌!」
可可、小琪在一旁附和著：「對呀!明明你也有錯,可是你每次都說是別人欺負你!還一直去告狀!才不想要跟你一起玩咧!」

此時，小宇一臉難受，憤怒、懊惱、傷心、羞愧。
有時候，聽到別人所看見的不完美自己，是難受的；
有時候，發現自己的難受、被欺負，是由自己招惹而來，是難堪的；
有時候，驚覺自己一直以為對的做法，其實只是讓自己承受更不好結果時，是痛苦的。

「感覺痛苦，不想再痛，就是改變得開始。」

自從那一天，找到「為什麼大家總是欺負我」的答案後，
小宇開始學習，
在別人做錯事時，收起打小報告的舉手，轉身走到那個人身邊跟他說：「小心唷!你這樣已經犯規嚕!」
在別人讓自己不舒服的時候，適當收起大聲求救的嗓門，轉向那個人告訴他：「請你不要這樣弄，我不喜歡!」
在和別人吵架的時候，收起全盤指責對方的衝動，試著努力坦承自己也有做不對的地方，在老師的引導下一起和朋友找出雙贏的辦法。(老實說，這真的不簡單!)

你知道嗎?就這樣，每天從早到晚的衝突、練習、引導、再練習，
隨著營隊接近尾聲，小宇也不再呼天搶地的指著別人傷害了自己,

2014暑假營隊就要開始了。暑假的時間，除了玩，該怎麼讓孩子安排快樂又有意義的暑假呢？
在2014暑假營隊來臨之前，我們先來看看2013暑假營隊，孩子可能發生了什麼事？老師又怎麼處理？孩子又將在暑假營隊裡獲得什麼呢？

暑假營隊事件記錄一：

米米堆了一個好大的高速公路，繞著整個活動區好多圈，看起來好壯觀阿！
許多小朋友看見米米堆了一個這麼大的高速公路，紛紛詢問米米：我可以加入嗎？

米米也大方的回答：好阿！我們一起玩！

EQ課結束後的自由遊戲時間…

耶!!這些櫃子都是我的，看我蓋一座好大好高的城堡!!
ㄟ!!櫃子拿來，不要上來，走開…
ㄟ!!這是我的城堡，不要過來…笨蛋!!
ㄟ~~~~~~~~~~~~~下來!!!!!!!!!!!!!!!!


哇~老師快看!我站這麼高可以看得好遠耶，很厲害吧!!