笛飛兒EQ教育 BLOG

    孩子們扭動著身體，各顯神通；孩子們的眼神，活力充沛，閃亮如星。在笛飛兒的日子裡，對孩子的喜愛是與日俱增。

   
    在課堂上，看著孩子，感覺著孩子，聽著孩子，體驗著孩子…

   
    一開始，看到活力四射的孩子，身上背負著許多的包袱：來自於跟人相處得不好經驗，覺得大家不喜歡他；原本不經心的舉動，卻總是遭人誤會；想要跟別人玩，卻得到大家的排擠…覺得不捨。

   
    也看到文靜內向的孩子，帶著許多的惆悵：想要得到朋友，卻又遲遲不敢採取主動；知道自己遭受委屈，只能在座位默默垂淚；已經露出生氣的樣子，其他孩子卻總是沒有發現地繼續…感到難過。

   
    讓孩子做出最棒的自己，不是要改變孩子成為同樣的人、把孩子塑造成我們(笛飛兒的老師們)想要的模型；而是讓孩子重新認識自己、感受自己、喜歡自己、展望自己。

   
    翰翰原本是個對老師和大人們既防備又緊繃的孩子，他在小學裡交不到朋友，因為覺得全班都討厭他、老師討厭他、爸爸媽媽也不喜歡他…現在的翰翰，是班上的人氣王，因為他勇敢果決、活力充沛，而且能夠勇敢承認自己做不好的地方，能夠跟別人道歉。

   
    妮妮原本是個淚水與生氣都往肚裡吞的孩子，他在班上覺得很痛苦，因為他覺得總是有人要欺負他，除了爸爸媽媽，沒有人關心他、喜歡他，他交不到朋友，因為他總是會在跟人相處的時候覺得不舒服，但又沒有辦法為自己主張…現在的妮妮，最大的困擾是下課時間該答應跟哪一個小朋友玩，因為他的選擇太多了…

    參與笛飛兒課程的爸爸媽媽，總是驚奇地看著孩子的改變與轉變，既高興又感到不可思議；參與笛飛兒課程的孩子，總是開心地迎接自己的成長。

    
   身為笛飛兒的老師，我喜歡我自己，也為自己在笛飛兒感到驕傲。