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「有誰可以告訴我，怎樣是一分鐘？」老師丟出一個問題
「就是1到12」文文先回答
「是紅紅的針繞一圈啦~」奇奇跟著說
「是30格」小彥在聚精會神研究牆上的時鐘後，發表了他的發現
「真的喔，那到底是幾格？」老師不置可否的笑了笑，再接著問，
「紅紅的針走幾格呢？」
經過一番激烈的討論，三個孩子決定把鐘拿下來，
看一看、數一數
「是60格啦，簡單！」眼睛張得大大，完全不敢閃神的奇奇 「我也早就知道了」小彥不干示弱地說，眼睛不敢有絲毫偏移， 面對問題，孩子總能找到自己解決的方式
率先發表他的看法。
「我早就知道了。」文文也表示他數的數字是一模一樣的
怕漏算了一格
也往往去做了、想了、試了之後
找到問題的解答
等待孩子找到解答
時間會比我們告訴他答案來的漫長
但停步佇足，
欣賞這有趣也動人的光景
不也是另外一種收穫嗎？
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