小朋友姓名：李閎立
年齡：小學四年級
閎立，一個高自我要求，努力做到不讓朋友不舒服，不辜負長輩期待，
卻常常辛酸肚裡吞，在過高的壓抑中崩潰大哭、在符合規範中遺失自己的孩子。
以前，瘦小的閎立期待著榮譽：班長，第一名，人氣王，
在朋友中具有發言權，獲得朋友的肯定與尊重。
但是，閎立不認為這是與自己有關的形容詞，
因為，所有的期待與所有的壓力，看起來是那麼龐大，大到讓人無法呼吸。
從敢為自己憤怒開始，現在的閎立所展現的自信與與眾不同，不可同日而語。
理解到期待與規範，是一種尊重，不是一種綁縛。閎立開始看見自己身上的光芒：
原來，他可以比別人更有耐心；原來，他可以比別人更懂得解決問題；
原來，他可以比別人更溫柔；原來，他可以比別人更有毅力、更努力；
原來，他可以比別人更有想法，更懂得表達，更懂得處理別人的不舒服。
現在，在朋友呼天搶地的亂成一團時，閎立可以跳出來，
溫和但堅定的說：「等一下，我們可以（怎麼做）來解決問題。」；
在團隊一籌莫展的時候，閎立可以不畏懼批評眼光的提出任何可能的見解，甚至一舉解決難題；
在朋友擔憂焦慮的無法行動時，閎立可以搭住對方的肩膀，
以溫和自信的聲音告訴他：「我可以幫你，不用擔心！」；
在面對強烈的學校壓力與競爭時，閎立可以用自己的步伐，穩穩的走進前三名。
老師想對孩子說的話
相信自己。不只相信自己的能力，更相信自己的心，相信自己只要願意，沒有解決不了的問題。
是現在閎立的最強大武器，也是沒有人可以取代剝奪的堅定力量。作最棒的自己，我們都看見了！
自 2011年3月到現在, 你到笛飛兒上課已經有1年又9個月了.
媽咪爸比想和閎立說
在這當中, 爸爸媽媽看到你的脾氣, 從瘋狂大哭, 抓頭髮, 打頭,
到現在能夠忍住淚水, 或抽噎與哭泣.
與同學間的互動, 從原本只想留在教室看書與老師聊天.
改變到下課與同學一起遊戲與打球,
學期開始時, 還由同學票選當了副班長.
功課也從陪讀到現在大部分都可以自我規劃時間完成.
在這樣一年多的時間裡,我們看到你在笛飛兒學習到了情緒管理,人際互動和目標管理.
你的努力與改變, 爸爸媽媽都有看見, 也為你高興.
所希望你能再朝更上一層的目標努力邁進. 加油喔!
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