小朋友姓名：朱冠勳
年齡：小學五年級
合作協商課程，老師話語一落，冠勳立刻就知道這是一件難如登天的任務，雖然其他朋友似乎完全沒有意識到，還在歡欣鼓舞的熱力四射著。而冠勳，早在題目一出就意識到問題的難度，臉上充滿了沮喪、失落、無奈，這件事太難了！怎麼可能完成的了。開玩笑吧！但是，告別最以往一知道困難就想撤手，現在的冠勳，已經知道自己還是可以試試看。然而，雖然手跟腳在理智的要求下，不斷的行動著，但碰到難題的情緒，還是讓冠勳幾乎提不起勁。因此，冠勳在任務中，有一搭、沒一搭的參與、蓋著、修建……，雖然理智上知道問題沒到底之前不需要放棄，但是情緒，還是好難不投降！
果不其然的困難任務，一段時間之後，朋友也開始一起哀嚎，甚至有人打算放棄了。當然，冠勳並沒有放棄，雖然他早就知道問題最後就是會演變成如此。他不想放棄，看著周遭的慘況，冠勳的身體繼續行動著，但是，卻像是罩著一層厚重的冷空氣，一切是這麼的沈重而無力.....
看著冠勳面對困境的堅持，老師知道冠勳已經走上一個台階，可惜的是，還是又把自己困住了。老師看著冠勳，輕輕的問著：冠勳阿！你難過也是要做，開心也是要做？你打算怎麼做？哪一種方式會更有成功的機會呢？
一句簡單的話，冠勳卻立刻頓悟了。短短的3分鐘內，冠勳讓自己做了大幅度的調整，跨越了慵懶，臉色鐵青，被難題束縛的情緒。轉而改變成投入自己的強烈決心。對阿！要做就快樂的做，既然都要面對，為什麼不用更好的方式。
改變了情緒的冠勳，開始自我激勵、鼓舞，讓自己在困境中不斷的散發熱忱，更讓老師覺得難得的點是：冠勳竟然慢慢的在解決困境的過程中，找到有趣的地方，為自己找到樂在其中的契機點。
坦誠面對錯誤、坦蕩面對不足、坦率面對恐懼，是現在冠勳很棒的能力。高度自我反省能力，成為冠勳向前邁進時，無往不利的最佳關鍵。但是孩子更要有幫自己化解逆境，幫自己創造快樂(滿意)的能力，才能夠更加體現的為自己超越困難，創造價值。這樣的難題，冠勳做到了！你說：是不是應該為他大聲喝采呢？
老師想對冠勳說
聽天由命， 一點也不酷。知道你不輕易服輸，也如此成就這麼努力的你；請記得，勝利僅僅是努力後的附加價值。重要的是你掌握了你的決心，這樣就酷斃了!!加油~你是很特別的孩子。老師相信，你能夠創造自己的無限可能。
爸爸媽媽想對冠勳說
爸爸媽媽很替你開心蟬聯銅質獎, 雖然差了一些些, 未能達成你的銀質獎的目標,但是能夠繼續得到老師們銅質獎的肯定, 表示你的能力是穩固的了, 這也是一種進步,真的很棒!要從銅質獎邁向銀質獎不容易, 有些關卡對你來說不好克服, 但媽媽相信你絶對有能力做到,相信你也很清楚的知道及了解自己的能力. 所謂知易行難', 從知道到做到需要更多的努力!適時的伸出你的手, 一句話對朋友, 你會看見更不一樣的自己.少些計較, 多些寬容, 感恩的心, 你會看見不一樣的世界, 也會發現自己更多的能力. 少說多做, 你會發現更棒的自己.加油! Keep going!
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