笛飛兒EQ教育 BLOG

每個學期在第一個月將小朋友的能力回饋單印出來給媽媽，是我最期待也最緊張的時候。

期待的，是我已經傾盡全力，在課程裡帶孩子不斷練習成長，鼓勵孩子勇敢踏出第一步跟人交朋友、帶孩子用對方法邀請別人、讓孩子看到自己玩跟朋友玩天差地別的快樂(創造孩子交朋友的動機)…EQ，是內隱的學習；我帶著孩子，在遊戲中不斷實踐與享受掌握EQ訣竅的快樂，希望能夠在這張回饋單上，把我看到孩子一步步的成長，跟爸爸媽媽分享。

緊張的，是我將課堂對孩子的觀察(大概只有四個小時左右跟孩子相處的時間)與解析，在輕巧的紙上，要讓爸爸媽媽可以立刻對應自己孩子的表現。(每次要將自己放在被人評價的當下，真的是蠻緊張的)。

緊張歸緊張，但從我加入笛飛兒到現在(帶課大概兩年的時間)，我發現幾乎每個月給爸爸媽媽回饋單時，爸爸媽媽都很喜悅的拿著回饋單，一條條的閱讀，『老師，你怎麼才跟孩子相處沒多久的時間，就這麼瞭解他，他真的就像你說的…』『老師，我覺得他真的進步了，可是我都說不上來，還好你給我這張回饋單，我一定要帶回去跟爸爸分享』甚至比較激動一點的媽媽，還在第一個月拿到單子時，對我說：『噢，老師，你好像在算命喔，都好準吶…』(這是讓我最驕傲的讚美了)

我站直身子，感動也驕傲地聽著爸爸媽媽的回饋。

我知道，笛飛兒很專業。因為在我當上老師前，與當上老師得現在，我每周每周不斷的接受專業的培訓，包括如何認識孩子(包含學理與實務演練)、包括如何接納孩子、如何與孩子溝通(我必須偷偷說，跟不同年齡的孩子溝通這項訓練，剛開始接觸的時候我真是挫折到快要崩潰，同樣一個意思，對不同年齡孩子說，竟然要換到三種至五種不同的說話版本，本來還偷偷心裡不斷在咒罵這機構真的是以折磨人為樂)、如何解析孩子、如何處理孩子的衝突、如何同理孩子…

 

培訓的時候，我覺得笛飛兒很機車。

培訓的時候，我覺得笛飛兒很貓毛。

培訓的時候，我覺得笛飛兒很能讓不夠愛孩子的人，快速擂起退堂鼓。

但是，當我真的接觸到活跳跳的小朋友(實務演練)，我發現，笛飛兒的機車跟貓毛，就是讓爸爸媽媽認同與佩服到不行的專業。因為，不同年齡的孩子，就是有不同的發展特色，不瞭解他們，無法與他們對話，也就無法進到他們的世界；因為，不同的個別差異，就是存在無限可能，不具備足夠的專業知識(理論的汲取)，也就沒辦法在真實世界裡，提升孩子不同層面也不同層次的能力。

到笛飛兒 應徵 老師的人，從我進來到現在，真的不在少數。有的原本就是兒童或心理相關的科系畢業，但也有非科班出身、對孩子很熱血的人，我最喜歡笛飛兒的是：在笛飛兒，專業一定是靠不斷努力累積來的(我也必須老實說，這給了我機會，當我毅然決然要轉換跑道追尋夢想的時候，在笛飛兒找到實現夢想的階梯)。
 

誠如我在課程跟孩子不斷敘述的，『沒有不可能！』只要願意坦然面對自己，不斷在生活中實踐自己在課程學的(EQ就是生活中能夠不斷實踐的軟能力)，會越來越喜歡自己，也會不斷對自己有新的期許；我在成為笛飛兒老師的路上，比孩子先開跑一步，但我仍不斷往前跑，因為我喜歡自己在生活可以如魚得水，找到自我實現方法的自在；但我也知道，接下來的日子裡，我仍然要不斷在學習的快樂與痛苦中掙扎，為了累積更豐厚的實力與專業，我想堅持、我要堅持、我也一定會堅持，因為做最棒的自己，不只是笛飛兒對孩子的期待，也是我，身為笛飛兒老師的我，對自己的期待。