笛飛兒EQ教育 BLOG

小朋友姓名：李閎立

年齡：小學五年級

又經過一年的磨練，閎立愈來愈穩重、成熟。不但面對各式各樣的任務，可以有足夠的當責性，不輕易認輸、不輕易放棄、不輕易妥協。在各式各樣的方式裡，尋找著解決問題的可能，處理掉難事，對閎立早已經不是什麼問題。

小朋友姓名：吳頁澄

年齡：小學三年級

過去那位對陌生環境擔憂、恐懼的頁澄持續變棒著，現在的他早已是班上最熱門的「人氣王」，走到哪都有朋友陪伴、去到哪都有朋友願意與頁澄分享一切、甚至旺到身旁的「護法」、「門神」不曾匱乏過。
不過，當浸泡在「成功」的喜悅、掌聲、快樂久了、麻煩事都由朋友頂替了、來者不拒得習慣了，我們就會誤以為自己真的夠棒了，棒到不需要再要求自己面對任何麻煩、困難、挑戰；而頁澄也變得像隻靈犬萊西一般，嗅到「麻煩」的味道便立刻閃得遠之又遠。
而這樣的迴避，為自己帶來了舒服，也帶來了恐慌。頁澄在美好中逃離著困難，卻又被困難逼著不得不正視事實：發現自己沒有想像得如此完美、強大、毫無挑剔，頁澄選擇勇敢的誠實面對這些感受，帶著哽咽的口吻說：「所以…原來我不是超人!我只是一隻狗熊…」

面對困境，往往就是克服他的開始。頁澄開始為自己再一次動手嘗試、解決問題…

這次課程，孩子兩兩一組，製作屬於自己的地雷區；完成後還可以去挑戰別人的地雷。頁澄的隊友在即將完成90%的超困難地雷後，因為太害怕自己的作品不夠厲害，突然間將所有的地雷全部毀滅。(只剩下最後五分鐘可再繼續完成)
在連其他組別的孩子都傻眼之際，頁澄抓著隊友大喊「不要放棄!!要努力，我們還有機會的。」這種時候，絕大多數人都想在憤怒之下，放棄一切、怪罪旁人、恨天地不公；但頁澄卻能沉住氣鼓舞同伴，非常不簡單。也因為頁澄的不放棄，其他隊的朋友，竟然忘記彼此的競爭一起幫忙頁澄快速完成他們的地雷。能夠讓自己的自信與毅力、決心，如此深刻，如此堅定、如此感染他人。頁澄真的讓人十分值得驕傲。

小朋友姓名：胡明穎

年齡：小學三年級

Mira，來到四至六年級班級。小小的個頭，略帶稚氣的表情「我覺得他們好像都看不到我，覺得我不厲害啊，很遜啊，就小小的」。在這樣的前提下，Mira開始她的團體旅程。

小朋友姓名：范莊棋

年齡：國中一年級

從當年的耿直(或說擇善固執)，到現在的靈活彈性。從「好」進到「更好」，需要更多力氣、更多努力。很多人選擇停下來休息，但莊棋不是。

小朋友姓名:黃戎瑍

年齡 :  小學五年級

小朋友姓名：陳塏丰

年齡：小學二年級

遠在桃園的塏丰，第一次參加了五天的住宿營，獨立自主又擅長生活自理，樂意交朋友又願意表達想法的好印象，讓老師不禁的為塏丰豎起大拇指。然而在最後一天的回家時刻，因為一場誤會衝突，塏丰紅了眼睛,想要立刻逃離現場。當然，快速的被笛飛兒老師毀壞了計劃，經過了企圖迴避情緒的兩小時，塏丰才願意跨出沉悶而壓抑的生氣情緒，與老師慢慢的討論問題由來的前因後果，為自己搞清楚狀況，解釋，並試著去協調緊張與麻煩。

小朋友姓名:王士愷

年齡:小學六年級

剛來的士愷，謙和有禮但又充滿框架。努力符合規則卻又情不自禁的想要用點小聰明，在模糊地帶裡獲利。從真實的接納自己開始，士愷開啟了這場EQ旅途。：與朋友的摩擦、迴避、憤怒；與媽媽的爭執、溝通；與老師的對應、倔強、承擔；與自我舒適的屈服、迎擊…士愷在自我修練的過程中，慢慢的變的很不一樣。

小朋友姓名：李閎立
年齡：小學四年級
 

閎立，一個高自我要求，努力做到不讓朋友不舒服，不辜負長輩期待，
卻常常辛酸肚裡吞，在過高的壓抑中崩潰大哭、在符合規範中遺失自己的孩子。

小朋友姓名：胡明穎(Mira)
年齡：小學二年級

Mira是個聰明伶俐，人見人誇的孩子。
她善於思考、反應快、懂得敏銳覺察朋友的情緒，也很有自己的想法。
但老師發現，隨著年紀增長，每當Mira遇到挫折及不熟悉的事物時，
就會陷入負面情緒與挫敗感的旋渦裡，然後聰明地找理由模糊焦點，靈巧迴避，
於是Mira就把自己窩在小城堡內，不敢嘗試新事物，也限制了自己看世界的視野。